Programación, Sexto Ciclo, SRBQ

Apoyo a otros repensares

El seminario repensar la bioquímica se encuentra en estos momentos apoyando a otros repensares, a la sesión 94 del repensar las matemáticas y la sesión 47 del repensar la cultura financiera.

Fecha de la Sesión 41: Miércoles 26 de abril de 2017 a las 13 horas.

Para nosotros representa el inicio del sexto ciclo en un periodo de incertidumbre respecto a la bioquímica educativa o educación bioquímica; su desarrollo ha sido lento y con pausas en la trayectoria del diseño. Sin embargo, nos sostenemos mediante otras disciplinas como educación química, física educativa, matemática educativa, didáctica de la medicina así como de algunas emergentes como la didáctica de las ciencias experimentales. En cuanto el calendario de este año esté listo, se los daremos a conocer inmediatamente.

Coordinación Académica del Seminario Repensar la Bioquímica

 

SRBQ

Las matemáticas en biología ¿o la biología matemática?

El tema que nos presenta Jorge Velasco, investigador del Instituto Mexicano del Petróleo, nos da la oportunidad de conocer una herramienta para analizar y predecir el comportamiento de los sistemas biológicos.

¿Cómo usar estos resultados de las investigaciones que nos ofrece Jorge en el diseño de una didáctica de la bioquímica? Las simulaciones de los modelos matemáticos ¿pueden ser construidos como materiales curriculares para las didácticas específicas?

Los conocimientos disciplinares de los cuales somos responsables son susceptibles de proyectarse como modelos matemáticos aprovechando los avances tecnológicos en informática y los nuevos software, para ello, las aportaciones de cada participante podrán precisar aplicaciones considerando los modelos matemáticos como un conjunto de relaciones que pueden representar una realidad a manera de proceso.

¿Ecuaciones? ¿Modelos discretos? ¿Modelos continuos? ¿Fenómenos bioquímicos?

Les esperamos para proponer modelos matemáticos que sean capaces de dar soluciones a problemas planteados en nuestras disciplinas.

Atentamente:

Jorge Velasco

María Virgen García

Víctor Hugo Luna

 

Presentación, SRBQ

Presentación

“Debido a la creciente producción de conocimiento y de innovaciones es preciso simplificar los periodos que transcurren entre los resultados de investigación de la práctica educativa y su uso por parte del profesional docente. El diálogo entre el investigador y el educador debe ser una constante. Un ejemplo de esta estrategia con resultados comprobados, el Seminario RePensar las Matemáticas, ha cumplido cinco ciclos, permitiendo visualizar el diálogo entre docentes e investigadores, utilizando un puente de información publicado, que permite llegar a la reflexión e invita a llevar a la práctica los resultados. Este proceso se lleva a cabo haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación, en particular, del sistema de videoconferencia y las comunidades virtuales.

El proyecto hace uso de la transferencia de una innovación educativa, contextualizándola en los avances de la ciencia y tecnología, especialmente en el amplio espectro de la Bioquímica, como una estrategia para abordar desde la perspectiva de la innovación, los problemas en la didáctica que inciden en el aprendizaje de la disciplina.

La hipótesis es una estrategia que busca desarrollar, con conocimiento sólido y reflexión, competencias en el rediseño de la didáctica de la Bioquímica, haciendo uso de resultados de investigación del área, pertinentes en la práctica docente, vinculándolas para sustentar el rediseño curricular en el IPN.” Torres, J.L. (2011) Protocolo del Proyecto Multidisciplinario.

Visita el sitio http://riieeme.mx donde podrás seguir las transmisiones en vivo, participar en los foros, consultar el documento de referencia y enriquecer tu práctica docente con experiencias de docentes e investigadores, siempre dispuestos a compartir y crecer juntos.